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“特许学校”是缩小学校差距的一种方式

“特许学校”是缩小学校差距的好方法

政协注意事项

我认为“实施人民满意教育”有两个重要标准:第一是学术,第二是渴望学习。

按照惯例,昨天(3月12日)的议程是围绕该部门感兴趣的主题进行部门磋商。人民的进步是“教育党”,所以我们选择“以人民满意的教育”作为今天的话题,也为今年的审议常务委员会做准备。

我还事先预约了一个声明,即“运行人民满意的教育”有两个重要标准:第一个是学术,第二个是渴望学习。

至于学习问题,没有根本的解决方案,这个问题主要涉及三个群体。

第一组是残疾儿童。我国有8500万残疾人,按国内统计数据占总人口的6.21%计算。如果我们的数字超过世界平均水平的10%,那么中国的残疾人数就会增加,因此在上学前至少有400万残疾儿童。

但是,在义务教育阶段,在全国注册的残疾儿童人数仅为59万,入学率为90%。但是,中国残疾人的比例相对较低。如果没有证书,他们将不会被计算在内,也无法跟进。因此,我建议国家发展和改革委员会,残疾人联合会,教育部和其他有关部门联合起来,加快全国残疾儿童人数的统计。

第二组是该市的儿童。无论是农民工子女还是所谓的“白领”子女,在城市没有户籍的学生现在都非常笨重,甚至无法入学。

第三组是学龄前儿童。我们现在理解的学前教育,或学龄前儿童的传统概念,主要是指3至7岁的儿童。我建议将来改为0至7岁。因为现在大脑科学已经证明0到3岁是一个人大脑发育最快的时期。因此,学前教育非常有教育意义。

至于渴望学习的问题,我建议政府在分配公共教育资源时,必须特别关注弱势学校。

那么你如何解决弱势学校的发展问题呢?在这两个会议上,我提出了具有中国特色的“特许学校”的概念。

所谓的特许学校,是自1990年以来在美国出现的许多公立私立学校中的一种学校。它被称为“特许”学校,因为它是一所在法律授权下出生的新学校。它由政府根据学校的学生人数提供资金,但业务由专业团体或其他非营利组织等私人机构进行。除了双方必须达到的教育成就外,它不受普通教育行政法规的约束,是一所特殊的许可学校。今天,特许学校在美国,英国和其他发达国家都很成熟。

我们不能完全把私立教育变成富人的学校。私立教育可以交给那些有理想,技能和能力的人。集体教育不是扩大优质教育资源的唯一途径。

在今天的会议上,成员们的发言涵盖了各方面,汇集了各方的智慧。国家发展和改革委员会,教育部和财政部等有关部门的领导也作出了回应并形成了共识。委员会成员也可以在会后提交书面材料,使磋商结果更好,实施“人民满意教育”。

□朱永新(中国人民政治协商会议全国委员会主席)